. Quais as necessidades básicas desses
alunos.+
Favorecer o
desenvolvimento do esquema corporal da pessoa com surdocegueira ou com
deficiência múltipla é de extrema importância. Para que a pessoa possa se auto
perceber e perceber o mundo exterior devemos buscar sua verticalidade, o equilíbrio
postural, a articulação e a harmonização de seus movimentos; a autonomia em
deslocamentos e movimentos; o aperfeiçoamento das coordenações viso
motora,motora global e fina; e o desenvolvimento da força muscular. Prever a
estimulação e a organização desses meios de interação com o mundo deve fazer
parte do plano de AEE.
. Quais estratégias são utilizadas
para aquisição de comunicação.
Todas as
interações e atividades de aprendizagem devem respeitar a individualidade e a
dignidade de cada aluno com deficiência múltipla. Isto se refere a pessoas que
possuem como característica a necessidade de ter alguém que possa mediar seu
contato com o meio. Dessa maneira, é preciso estar atento ao contexto no qual
os comportamento, as manifestações ocorrem e sua freqüência, para assim
compreender melhor o que o aluno tem a intenção de comunicar e responder.
. Referência:
. BOSCO, Ismênia C.M.G; Sandra R.S.H;
MAIA, Shirley R. coletânea UFC- MEC/ 2010: A Educação Especial na perspectiva
da inclusão Escolar – Fascículo 05:
Surdocegueira e deficiência múltipla (2010). capítulo 1- A pessoa com Surdo Cegueira. Capítulo 2- A pessoa com
Deficiência Múltipla. Capítulo 3- Necessidades Específicas das Pessoas com
Surdocegueira e com Deficiência múltipla.
